带电动玩具上课的可能性：让课堂更具探究性与参与感 教师可以通过对比、观察和实验，让学生亲眼看到变量之间的因果关系，从而把知识变成可解释的过程。对教育者而言，这是一种把课堂从单向传递转向共同建构的力量，使学生在共同探究中拥有发言权、拥有失败的机会、并在反思中不断修正自己的理解。 在选品时，核心是课程目标的对齐与学生的实际体验。并非所有电动玩具都适合课堂使用，而是要看它们是否具备可重复性、可观测性以及可以追踪的学习证据。可重复性意味着无论... 2025-09-21 18:17:02 古装传奇 59 0
